“我是一名高三班主任，今年接一个很差的班，每天上班都受学生的气，甚至被学生气得受不了，很多学生各种毛病都有，迟到的一大堆，丢钱的好几个，上课玩手机的也不少，课余时间不知道做什么的也并不鲜见……我该怎么办？”有人问。
从这个问题，我们完全可以看出，这是一位非常有责任心的好老师。但是，这位好老师请务必听进去我这句话：所谓生气，其实是用别人的错误来惩罚无辜的自己！你生气，问题无法得到解决，而且受到最大伤害的不是学生，也不是学生家长，而是班主任老师自己。
高三的学生存在丢钱、玩手机或者其他更让人头疼的事情，作为一名负责任的高三班主任，当然会非常头疼，但绝不是因为你当了高三班主任之后他们才变成这样子，他们在高一、高二的时候基本上也是处于这种无组织性、无纪律性的状态中。冰冻三尺非一日之寒，他们的现状，可能无论多么认真负责的班主任去带他们，在起始阶段都很难起到一定的作用，因为他们的这种现状，用“沉疴宿疾”来形容，一点也不为过。
遇到这样的班级，作为班主任，除了头疼，除了生气之外，我觉得还有很多事情可以做：
首先，可以对这个班级进行精细化管理。
整顿班风，不是开一两次家长会、开两三次晨会就能搞定的。高三阶段，按道理是一个人一生当中最为忙碌、压力最大的时期。但是一直在很差的班级中的高三学生，他们不知道做什么事情比较重要，别人瞎闹腾，他们也跟着瞎闹腾，结果一个班级的学习生态就被严重污染了。这就需要，班主任辅助这个班级的同学对平时作息时间做一个统筹安排：什么时候起床，什么时候晨跑，课余的哪个时间点应该学哪一个科目，让学生在具体的时间有具体的安排，并在刚开始一段时间尽可能落实到实处，否则每天精细化管理的计划安排下去之后，学生依然在上课的时候呼呼睡大觉、打架斗殴、玩手机，那还学个什么？
其次，可以对这个班级的成员动“大手术”。
对于违反学校纪律特别严重的学生，班主任首先要约谈其家长，先“*牌警告”——将这位学生在学校的具体情况反馈给家长，如果继续这样下去则“红牌罚下”——直接劝退。去“沉疴”必须下“猛药”，该动“大手术”就不能只是开“感冒药”。如果高三的班主任老师也充当传说中的“佛系教师”，那么这些精力旺盛的年轻人绝对不是单单不想读书那么简单，他们很可能会捅下更大的“娄子”。当然，班主任老师在平时赶教学进度的时候，也要让学生清醒地认识到自己还有希望，让学生认识到读书的重要作用。在思想上绷紧学生的“责任弦”，转化学生就有一定的希望。
第三，对极差的学生可以适当“放手”。
一个班级中，如果存在“破罐子破摔”的学生，这种学生也几乎没有违反学校规定和纪律，这样的学生实在转变不了，那么班主任老师最好不要因为这样的学生而受气，最好让这种学生“顺其自然”，能学多少算多少。对于这种学生，班主任老师要做的只有六个字——尽人事，听天命。
总而言之，想要改变一个班级的班风和学风，想要让一个班级中大部分学生向上向善，一方面要在精细化管理方面下一番“苦功夫”和“狠功夫”，另一方面还要做到“严”字当头，严不了的时候，可以适当选择放手。你有更好的办法吗？欢迎留言。
